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祖国的未来一定永远会是百花齐放的春天

 一本教科书发给学生,学生很快的在短时间内就自我或者共同完成了生字生词的归纳整理,形成“知识树”,用很短的时间完成记忆与熟练的过程。这个过程是学生自己能做或者查字典都能解决的,基本是放手的。检查也是学生互相之间的,省时省力,集中的认知,快捷而有效。然后对课文进行疏通。什么语法、修辞、以及注释、句式等等在疏通中整理集中学习。篇章结构,开头结尾,遣词造句,在老师的引导下逐步体会加深。一本书大概两个月的时间基本上学完。余下大量的时间,写作、实践加体验和读课外书。魏书生因为到处去讲课去传授经验,据说一学期在学校上课的时间不到两个月,可是,学生的学习成绩却没有受到多少影响!
  
  可见,知识的教学只要引导得法,学生有较高的自我管理能力与高度的自觉性,对于语文这一学科来说,是完全可以通过大量的自学获得的。
  
  这也就要求学生有高度的思想觉悟,有比较自觉的自我约束能力,有正确的自学方法。
  
  学生高度的自觉性,就要靠“濡染、感召、影响”!
  
  曾经记得有人这样评论一所大学说,什么是大学?大学就是有一批(或者几个)德高望重的教授,叼着烟斗,在校园里漫步。就像中国出了个毛泽东,人们都有了依靠,都有一种安稳。失去他,全国人民都感到前途迷茫不知所措。毛泽东时代,人们的思想逐步的得到净化,变得纯洁。一个单位能做出很大的成绩,当然是全体人员的共同奋斗的结果。但是,如果没有具有特殊能力威望显著的带头人,恐怕也是很难达到一个高度的。教育更是这样,靠的是教师个人及其集体的濡染与感化。学生的自律,靠的是长期的耳濡目染的感受与模仿和极具人性化极有规律性的不断强化的一个过程的培养。命令对于正在成长中的青少年,是没有多少积极的效果的。命令要对善于服从命令听从指挥的人才能起到作用。训诫也是一时的,短暂的,临时的也要是长期的一种不间断的养成与培养,才能逐渐形成学生行为的习惯。激发学生的情感,挑起学生积极向上的求知欲,让他们自觉自愿的投入到知识与做人的学习之中,才能在他们的人生中起到永久性的作用。一所学校的文化氛围,一个教师的文人气息,对学生的影响都是终身的!
  
  环境造就人。濡染,靠的就是人文环境!家庭环境,社会环境,学校环境,都是能影响人的一生的!
  
  单就知识的传授与思想的教育来说,中学生能不能像大学教授那样接受满堂讲?像“百家讲坛”那样一讲到底?我认为有好的合适的课文是完全可以的!一个老师在所授课文的内容限制的前提下,对课文做扩展、拓宽的讲演,是完全适合中学生的听讲与理解的能力的。老师绘声绘色的讲解,学生神乎其神的听,从课文的背景到与课文有关的故事,从词汇到句式,从语法到篇章,学生受益一定不小!学生可能对你讲的大部分内容都会忘记,但是,那种濡染与影响,却是他们终生难忘的!讲解的本身就是引经据典的发挥,来龙去脉的捋顺,追根溯源的寻求,古今现实的勾连,是对文字本身主题的提升与凸显,其本质上就是一篇极其严密的论证“文章”!口传心受,经过岁月的沉淀,怎么能不对人的一生产生意想不到的影响呢?
  
  社会努力践行教育是国之命脉的根本宗旨,教育努力营造宽松的教育教学的百家争鸣的优雅环境,学校努力建设一个人文的丰富多彩的学习氛围,在众多的献身教育的教师的“濡染、感召、影响”下,!
  
发布时间:2017-10-02 16:44 浏览次数: